Finalizamos el viaje: los aprendizajes esenciales del Proyecto Intermodular.

No hemos llegado a la Luna, pero casi… Tras casi siete semanas de publicaciones, lecturas, retos, actividades y sesiones online, ponemos punto y aparte a este MOOC sobre el “Proyecto Intermodular en Formación Profesional”. Esta formación online, promovida por CaixaBank Dualiza junto a FPEmpresa, buscaba aportar una guía con recursos valiosos para el profesorado de FP responsable de este nuevo módulo. 

A lo largo de estas semanas, cada docente, desde su propio portafolio digital  ha tenido la oportunidad de reflexionar y trabajar el diseño de un futuro reto o proyecto intermodular. Para ello, hemos conocido la normativa que nos afecta, tanto a nivel estatal como autonómico, buscando solventar las dudas que todavía surgen en este nuevo sistema de FP que está arrancando desde el curso 2024-2025.  

Por otro lado, hemos conocido las bases metodológicas que sustentan y justifican la introducción del aprendizaje basado en proyectos (ABP) y retos (ABR) a la hora de mejorar el aprendizaje y la motivación de nuestro alumnado. Sin duda, hemos comprobado que es imprescindible integrar el conocimiento de los distintos módulos profesionales de cada ciclo formativo, con el fin de darles sentido y aproximarlos a la realidad profesional de cada sector profesional. 

Para ello, nos hemos ayudado de un canvas, diseñado por Conecta13, para comenzar a idear y dar forma a nuestro primer borrador donde se contemplan las partes fundamentales de un proyecto o reto intermodular: competencias y referencia curricular, problema o reto inicial, tipo de producto final, fases del proyecto, tipo de evaluación, difusión, agrupamientos y recursos tecnológicos y humanos que participan. 

Hemos puesto el acento en las posibilidades (y amenazas) que supone la integración de la inteligencia artificial en la ideación y diseño de un proyecto intermodular; al igual que hemos remarcado la importancia de plantear una evaluación formativa auténtica donde lo que más importa es el proceso de acompañamiento del alumnado y los equipos de trabajo y no solamente el resultado final presentado. 

Son muchos los buenos ejemplos que hemos podido curiosear en los cientos de portafolios que nos habéis compartido. Buena muestra de ello son la selección que hemos publicado en el blog del MOOC durante estas semanas: María Teresa, Edurne, María, Ramón, Aida, Juan, Ana Belén, Maria Luisa, Margalida, Soledad, Juan Miguel, Nuria, Silvia, etc. Un gran trabajo que esperamos ver compartido en el futuro como ejemplo de buenas prácticas para otros compañeros y compañeras docentes de FP. 

También están disponibles las grabaciones de los cuatro eventos en directo que se han retransmitido y donde pudimos conversar con los responsables de la tutorización y dinamización del MOOC, los autores del blog (docentes de la Escuela Profesional Xavier de Valencia), con docentes con experiencia en la implantación de proyectos en sus centros educativos, y con dos profesoras de FP que han cursado con sobresaliente esta formación. 

Si no pudiste unirte al evento de cierre, te contamos que Noemí Zambrana y María Vallier, dos compañeras del MOOC, reflexionaron sobre su experiencia, conectando lo aprendido con la realidad de la Formación Profesional y exponiendo un plan concreto para implementar proyectos intermodulares en sus aulas. Aquí te dejamos la grabación completa para que puedas verla:

Esperamos, de todo corazón, que estas semanas y horas de trabajo hayan sido fructíferas para enriquecer los proyectos que ya tenéis entre manos o para servir de germen de futuros y desafiantes proyectos intermodulares en próximos cursos. Os recordamos que seguís teniendo acceso a los materiales publicados tras el cierre oficial del MOOC. Y, si no lo has hecho aún, pásate por el grupo de LinkedIn para conocer las aportaciones de otros docentes de Formación Profesional. 

¡Buen viaje intermodular de vuelta!