Cataluña

Conseguir aumentar y mejorar la relación entre el mundo de la empresa y el de los centros de formación, como base para poder mejorar cualquier aspecto de la formación profesional.

Las sucesivas reformas de la formación profesional se enfrentan a una paradoja: si se establece una vía separada de la vía académica se devalúa socialmente y queda marcada con un fuerte sesgo social.

Se pone especial atención en los dispositivos de PCPI (Programa de Cualificación Profesional Inicial), tanto en su orientación (formativa y/o laboral) como en los perfiles de sus públicos.

Acerca de la formación profesional se han mantenido multitud de prejuicios, tanto en positivo como en negativo (Merino et al 2011).

El artículo expone de forma breve la evolución de la formación profesional en las reformas educativas españolas de 1970, 1990 y 2002. Analiza hasta qué punto la formación profesional se ha introducido en el sistema educativo y se ha convertido en formación profesional reglada y los itinerarios que ha desarrollado.