Potenciar en el alumnado el desarrollo de competencias que le cualifiquen para orientarse en relación a su trayectoria vital y profesional. Esto implica que adquiera los conocimientos y desarrolle las habilidades y actitudes implicadas en:

• La exploración de sí mismo/a (intereses, competencias, lugar que ocupa en sus sistemas de pertenencia, historia académica, familiar y personal...).
• La exploración del entorno laboral y formativo (perfiles profesionales, requisitos de acceso a profesiones, al empleo, opciones para completar la formación).
• La toma de decisiones y la elaboración de proyectos profesionales y vitales.
• El desarrollo de la empleabilidad y la ocupabilidad.

Investigación evaluativa // Cualitativa.

Detalle: El programa se basa en un enfoque de metodológico de la orientación que se caracteriza por ser: educativo, sistémico, narrativo, constructivista y fenomenológico.

• Estudiantes
• Profesorado
• Orientadores

Detalle:

• El principal colectivo destinatario es el alumnado de Formación Profesional (PCPI, CFGM, CFGS).
• Para diseñar el programa se han considerado las necesidades detectadas en la fase de diagnóstico, en la que han participado 27 centros; 4.423 alumnos/as y 368 profesores/as de Secundaria, FP y orientadores/as.

• Entrevista
• Programa

Detalle: Entrevistas individuales a profesorado y grupales a los alumnos/as para la evaluación de experiencias de orientación en formación profesional.

Se diseña un programa dividido en cuatro grandes bloques para desarrollar cuatro bloques de competencias. La estructura es la siguiente:

• Competencias de exploración de los factores que inciden en su trayectoria profesional y vital.
• Competencias de exploración del entorno profesional y laboral.
• Competencias de proyección vital y profesional.
• Competencias de empleabilidad e inserción.

Orient@cual es un programa de orientación “a la carta” que responde a las siguientes características:

• La colaboración diseñador-aplicador.
• La adaptación contextual de las acciones educativas.
• Son programas abiertos.

El programa Orient@cual consigue:

• Partir de la experiencia y la vivencia personal, lo que facilita la implicación de la persona que se orienta y la adquisición de un aprendizaje profundo. El proceso a aprender se convierte en procedimiento metodológico.
• Analizar la experiencia vivida, reflexionar sobre ella y dejarse sentir con lo que nos dice.
• Integrar la experiencia: qué aprendo de ella, qué me dice, cómo puedo utilizar mi aprendizaje.
• Utilizar procedimientos en los que los sentimientos y las emociones formen parte.
• Dar lugar a diferentes canales de percepción de la realidad (la intuición, la evocación, las sensaciones, la “química”) y no sólo el razonamiento cognitivo.

Proyecto cofinanciado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España y los fondos FEDER (Fondo Europeo de Desarrollo Regional) de la Unión Europea dentro del Plan Nacional I+D con referencia EDU2010-19272.