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Informes
Entorno LaboralC.1 Competencias profesionales
Key competences in vocational education and training – Spain
Analizar las competencias claves en Formación Profesional en el sistema nacional español y responder a cuestiones como: cómo se promueve la adquisición de dichas competencias, cómo se monitoriza su adquisición y cómo ha mejorado desde el año 2010.
Año:2016
Investigador principal
Equipo de investigación
- Cantero Talavera, Catalina
- Arranz Sebastián, Begoña
- González García, María del Mar
Entidad financiadora:
ReferNet España y Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE)
Comunidad Autónoma:Ámbito internacional
País/es participante:España
Objetivos e Hipótesis:
Analizar las competencias clave en Formación Profesional en el sistema nacional español, respondiendo a cuestiones como: cómo se promueve la adquisición de dichas competencias, cómo se monitoriza su adquisición y cómo ha mejorado desde el año 2010.
Tipo de Investigación y Metodología:
Investigación Descriptiva // Cuantitativa
Detalle: Desde una perspectiva descriptiva y carácter cualitativo se analizan documentos normativos en relación a las competencias clave objeto de estudio.
Muestra/Participantes:
Normativa
Instrumentos:
Análisis documental
Detalle: Se analizan las siguientes competencias clave:
- Comunicación lingüística en lengua materna
- Comunicación lingüística en idioma extranjero
- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
- Competencia digital
- Aprender a aprender
- Competencias sociales y cívicas
- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
- Conciencia y expresiones culturales
Principales resultados:
- El desarrollo de estas competencias clave se incluye como objetivo de la formación profesional, siendo algunas de ellas (Aprender a aprender y Competencias sociales y cívicas) consideradas trasversales en el currículo.
- El año 2014 se introduce en FP Básica la asignatura Comunicación y sociedad.
- Competencias clave como Comunicación en idioma extranjero y emprendimiento tienen reflejo en asignaturas propias.
- No existe una evaluación centralizada de la enseñanza de las competencias clave. Individualmente se evalúan de modo puntual en el marco de asignaturas concretas, mientras que el desarrollo de competencias idiomáticas y matemáticas se evalúan a través de los estudios PISA.
- La competencia digital y las relacionadas con el emprendimiento se potencian sobre todo en los títulos de FP de informática y de gestión y administración, así como en el certificado profesional de Creación y gestión de microempresas.
Conclusiones:
Estas competencias se consideran en el sistema nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, definidas como competencias básicas en educación general y clave en relación a la Formación Profesional. Se desarrollan tanto en los títulos de FP dependientes de las administraciones educativas como en los certificados de profesionalidad dependientes de las autoridades de trabajo.
Observaciones:
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