Analizar las políticas nacionales de FP para valorar las prioridades de acción en el sistema de FP a partir de 2020.

Investigación Descriptiva - Documental - Comparada // Cualitativa

Detalle: El estudio se realiza desde un enfoque cualitativo, basado en un diseño descriptivo y comparativo de políticas y priorización de medidas entre los países de la UE.

• Normativa
• Fuentes documentales

Detalle: Para la realización de este informe se consultan las políticas europeas de formación profesional, estrategias y medidas implantadas en los países de la UE, además de bibliografía e informes relacionados con la FP.

• Análisis documental

Detalle: El informe se completa con la reflexión teórica de diferentes informes y estrategias internacionales sobre políticas nacionales e internacionales relacionadas con la FP.

El informe señala tendencias comunes en todos los países y se proponen apoyar la cooperación hacia el interés común de la FP. Si bien las políticas de los países pueden parecer más bien similares, sus sistemas y políticas de FP no parten del mismo punto y las acciones están firmemente contextualizadas en sus respectivos países.

• La orden de prioridad de acción a medio plazo (MTD) de los países fue: el fortalecimiento del aprendizaje basado en el trabajo, con especial atención a los aprendizajes, seguido por el acceso a la FP y las cualificaciones para todos en igual de oportunidades y desarrollo profesional docente. El desarrollo de mecanismos de garantía de calidad en la EFP y circuitos continuos de información y retroalimentación y las competencias clave obtuvieron una valoración más baja por parte de los países.

• Los resultados muestran progreso a medio plazo y un refuerzo de la visión de la FP. Sin embargo, no hay duda de que persisten los desafíos. En particular, la evaluación temprana y sistemática de las políticas aún no es una práctica común. Resulta necesario identificar y abordar los problemas pendientes y este informe señalan las áreas que podrían necesitar más atención en la próxima década. Así como ayuda a dar forma a nuevas iniciativas para el futuro de las políticas de FP en Europa.
• Los informes tanto de Brujas como de Riga han ayudado a reforzar la cooperación transfronteriza y han apoyado a los países para lograr avances significativos en los cinco MTD. Contribuyeron a una mayor cooperación entre los sistemas