• Crear un espacio online donde los tutores de empresa puedan proponer, debatir y compartir soluciones a los problemas que habitualmente se generan en el desarrollo diario de su actividad tutorial.
• Promover que los tutores de empresa hagan uso de este espacio para intercambiar metodologías, buenas prácticas y herramientas con otros colegas que desarrollan su misma actividad tutorial.
• Identificar cuáles son los principales problemas, demandas y necesidades con los que el colectivo de tutores de empresa se enfrenta en el desarrollo diario de su actividad.
• Definir posibles nuevas líneas de actuación a desarrollar por parte de la Fundación Bertelsmann dentro del proyecto de Desarrollo de Tutores de Empresa en virtud del feedback obtenido a través del proceso de innovación.
• Establecer una red estable de tutores de empresa cuyo número de integrantes pueda ir aumentando progresivamente.
• Identificar aquellas aportaciones que ayuden a visibilizar y dar reconocimiento público a la labor llevada a cabo por los tutores de empresa.
• Reconocer aquellas aportaciones que ayuden a mejorar el trabajo colaborativo entre los centros educativos (tutores de centro) y las empresas (tutores laborales).

Descriptiva // Cualitativa.

 Tutores.

Detalle: Inicialmente se inscribieron 97 tutores, pero participaron en la plataforma 60 de ellos. Esto se traduce en un índice de participación del 62%.

• Plataforma web
• Encuesta on line

Detalle:

• Plataforma del Espacio del Tutor donde se plantea la siguiente pregunta o reto inicial: “¿Qué buenas prácticas, metodologías y conocimientos crees necesario trabajar para conseguir una actividad tutorial de calidad?”.
• Encuesta final a los tutores participantes.

Las tres ideas finalistas, valoradas por los tutores participantes en la plataforma y evaluadas en última instancia por el comité de expertos, constituyen las aportaciones más destacadas como respuesta a la pregunta inicial sobre la garantía de una actividad tutorial de calidad. Las tres ideas ganadoras plantean tres ámbitos clave de actuación:

• La definición de un plan de aprendizaje en la empresa acorde con los objetivos y resultados de aprendizaje definidos en el ciclo formativo, y la preparación de los documentos necesarios para desarrollar y hacer el seguimiento de dicho plan.
• La integración del aprendiz como parte del proceso productivo y de aportación de ideas dentro de la empresa.
• El reconocimiento de la labor que realizan los tutores de empresa.

Es preciso promover y facilitar el desarrollo de una tutoría de calidad:

• Los tutores de empresa carecen mayoritariamente del tiempo necesario para llevar a cabo la actividad tutorial.
• Las empresas no se encuentran mayoritariamente concienciadas de la importancia que tiene el desarrollo de una tutoría de calidad.
• Al colectivo de tutores de empresa le cuesta ponerse en el papel de analista para generar herramientas y metodologías innovadoras en la mejora de la actividad que realizan.

Respecto a las tres ideas principales (finalistas) y a los aspectos más valorados en la encuesta final sobre cómo llevarlas a la práctica, destaca la finalidad que persiguen todas ellas para mejorar la actividad tutorial. Dentro de ellas, cabe concluir:

• Elaboración de herramientas para facilitar que el tutor pueda diseñar y desarrollar el Plan de aprendizaje del aprendiz en la empresa.
• Acciones de concienciación dirigidas a las empresas para que integren al aprendiz en el equipo de trabajo y le otorguen valor productivo.
• Acciones para prestigiar la figura del tutor de empresa.