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Tesis

Configuración de la FPIA.4 Análisis comparativo

L'enseignement des langues étrangères dans la formation professionnelle du second degré en Allemagne, en Catalogne et en France : statuts, usages, représentations

La enseñanza de lenguas extranjeras en la formación profesional secundaria en Alemania, Cataluña y Francia: estatutos, usos, representaciones.
 

Año:2018

Autor/es

  • Pichard‐Doustin, Dominique

Directores

  • de Robilliard, Didier

Universidad: Universidad de Tours

Comunidad Autónoma:Ámbito internacional

País:Francia

Resumen

Cette thèse explore et compare des représentations élaborées au sujet des langues étrangères ayant leur place dans les curricula de la formation professionnelle du second degré de trois entités socio‐historiques et politiques, l’Allemagne, la Catalogne et la France. Elle s’intéresse aussi aux finalités de l’enseignement de ces langues étrangères et aux éventuelles influences exercées par les contextes politiques, idéologiques, sociolinguistiques et éducatifs sur les représentations élaborées par les personnes interrogées. Ces questionnements permettent de formuler que dans les représentations élaborées par des personnes résidant en Allemagne, en Catalogne et en France, une langue étrangère et une finalité de l’apprentissage de langues étrangères dominent : l’anglais et la fonction utilitariste de la langue.

Objetivos / Hipótesis

 

Tipo de Investigación y Metodología

 

Participantes / Muestra

 

Instrumentos

 

Resultados / Conclusiones

 

Observaciones

 

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En colaboración con:

  • Fundación Bertelsmann
  • Universidad de Murcia
  • Universitat de Barcelona

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